Compétence 8 : Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel
La classe de sixième année dans laquelle je réaliserai mon stage m’offre un cadre des plus intéressants pour l’intégration des TIC. En effet, non seulement j’aurai la chance de travailler avec un tableau blanc interactif (TBI) dans ma classe, mais l’école possède également un laboratoire informatique portable qui, à ma grande satisfaction, est très peu utilisé par mes collègues. Toutefois, comme le spécifie Bill Gates, les nouvelles technologies, tout aussi motivantes et innovatrices qu’elles puissent être, ne sont que des outils. « Les enseignants ont le devoir de déterminer les façons de les utiliser en classe ».[1] Il était donc de mon devoir d’observer comment les enseignants de mon milieu utilisent les outils informatiques tout en prenant position sur les enjeux pédagogiques, didactiques et sociaux portés par les TIC. Par mes recherches, j’ai pu mieux comprendre les principes liés à l’utilisation d’un TBI en classe et j’ai également défini les approches à adopter afin de faciliter l’intégration des TIC dans la réalité de la classe.
[1] Donohue Lisa et François Rivest, Lire et écrire à l’ère des TIC, Chenelière Éducation, Montréal, 2011, p.79.
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