Ma conception de mon rôle de stagiaire concernant la pédagogie

J’ai hâte de tout enseigner! À la fois les domaines généraux de formation, tels que le français, les mathématiques, l’histoire et les sciences, que les choses de la vie, comme le respect des autres, la curiosité face à la différence, l’apprentissage d’une vie équilibrée avec soi et son environnement. Ce qui me plait dans l’enseignement primaire et préscolaire, c’est la possibilité d’enseigner plus que ce qui nous est imposé; soit l’apprentissage des bonheurs de la vie et de ses règles éthiques et morales. Bref, le simple fait d’enseigner me passionne et j’ai bien hâte de commencer.

Cependant, ce qui va me sembler le plus difficile à enseigner c’est le respect de la différence. En effet, les enfants, tout comme les adolescents, peuvent parfois être très cruels entre eux. Je ne sais pas encore comment je vais m’y prendre pour empêcher que certains enfants soient rejetés. Je serai vraiment attristé de ne pas pouvoir changer cette habitude malsaine des enfants à rejeter un individu afin de mieux s’intégrer à un groupe.

Je ne pense pas qu’il y ait des objets d’apprentissage qui soient ennuyants et encore moins inutiles! Pour moi, tout peut devenir vraiment intéressant si on le prend de façon positive et avec humour. C’est comme cela que je considère la vie. Parfois, les choses qu’on aime le moins sont pénibles à cause qu’on les prend avec désintérêt et négativité.

Ce qui me semble le plus important d’apprendre à l’école c’est qui nous sommes. L’identité de l’enfant se développe jusqu’à la fin de l’adolescence et à travers les expériences qu’il vit. Étant donné que celui-ci passe une grande partie de son enfance à l’école, il semble alors important que l’élève découvre ses forces et ses faiblesses afin de mieux se connaître et de forger son identité. Il apprendra également à connaître ses intérêts et peut-être ce qu’il voudra faire plus tard.

Propos tirés de MA CONCEPTION DE MON RÔLE DE STAGIAIRE, à l'automne 2008.